Усыновите ру федеральный банк данных

Ваня спокойный, уравновешенный и добрый. Он понимает устную речь и активно использует жесты, мимику и язык тела при общении со взрослыми и детьми. Он любит рассматривать книги, играть с игровыми наборами и строить пирамиды. Комментарии и одобрения.

Ирина П.

Ирина — добрая и общительная девушка. Она хорошо взаимодействует со взрослыми. Она не сводит глаз с лиц взрослых и держит в руках маленькие игрушки и погремушки. Он любит слушать, как поют дети.

Татьяна С.

Татьяна любящая, добрая и любит внимание. Он свободно говорит. В классе она активна и проявляет интерес к учебной и трудовой деятельности. Он любит строить сооружения из цветной бумаги и глины. Участие.

Валентин А.

Валентин — уравновешенный, тихий, трудолюбивый, честный, застенчивый, дисциплинированный, добрый и скромный молодой человек. Он выполняет все просьбы учителя и адекватно реагирует на замечания. Хорошо.

Кристина К.

Кристина — общительная, активная, дружелюбная, оптимистичная, ответственная, трудолюбивая и серьезная девушка. Она поддерживает дружеские отношения в группе, вежлива и добра со взрослыми. Он принимает активное участие в деятельности Фонда.

Майя Б.

Майя добрая, спокойная и уравновешенная. Она любит внимание, неравнодушна к разговорной речи и реагирует на обратную связь. Она любит гулять на улице, играть со своим мейкером, собирать пазлы и с интересом наблюдать за новинками Pridometa.

Дарья В.

Дарья — нежная и любящая девочка. Она оправдывает свое имя. Она с тоской смотрит на предметы, которые привлекают ее внимание, и на лица взрослых. Его игра в движение продолжается последовательно во всех направлениях. Он узнает людей рядом с собой и улыбается им. Обрамление.

Асли Б.

Асли — любящая и общительная девочка, которая всегда приходит на помощь детям и взрослым. Она любит играть с куклами и рассматривать картинки в книгах. Он хорошо успевает на уроках математики: знает все цвета и геометрические фигуры, знает, что нельзя делать.

Александр К.

Александр — очень общительный и странный мальчик. Ему нравится поддерживать связь с другими людьми. Он любит слушать народную музыку, рисовать, раскрашивать и смотреть мультфильмы. Он владеет навыками ручного труда и помогает выполнять домашние задания.

Наталья Ф.

Наталья — добрая и спокойная девушка. Она любит внимание взрослых и эмоционально реагирует на общение с ними. Она любит смотреть мультфильмы и рассматривать яркие картинки в книгах с помощью взрослых.

Мария Ш.

Мария — дружелюбная, добросовестная и нормальная девушка. Он уважительно и благоразумно относится к взрослым и дружелюбен к их спутникам. Это хороший контакт. Он отвечает на запросы и может предложить свою помощь. Мария любит учиться.

Марина О.

Марина — счастливая, улыбающаяся девушка. Он хорошо сочетается с другими. Она выполняет основные инструкции взрослых. Ей нравятся индивидуальные занятия с учителем.

Олег Б.

Олег общителен, ласков и любопытен. Он любит восхищение и признание, которые он пытается завоевать. Прежде всего, он любит играть со строительными наборами, машинками. Он с удовольствием смотрит мультфильмы, слушает сказки и гуляет.

Анастасия Ш.

Анастасия — тихая девушка. Ей нравится общаться со взрослыми, она не сводит глаз с их лиц и улыбок. Она любит слушать песни и смотреть красочные мультфильмы.

Илья А.

Илья активен и настойчив и старается использовать имеющиеся возможности при любой возможности. Он легко вступает в контакт со взрослыми и детьми, и отношения между ними дружеские. Он учится наилучшим образом в контексте своих способностей и возможностей. С большим удовольствием. p

Светлана М.

Света — активная и счастливая девочка. Он уважителен и осмотрителен со взрослыми, дружелюбен с детьми и всегда готов прийти на помощь. p

Евгения Ш.

Евгения — тихая и послушная девочка. Он создает индивидуальные вокальные звуки. Он с удовольствием общается со взрослыми, смотрит и слушает друг друга. Ксения любит слушать музыку.

Николай А.

Коллиер — любящий, спокойный ребенок, которому нравится спокойный, размеренный темп жизни. Он частично понимает обращенную к нему речь, откликается на свое имя и фамилию, произносит некоторые слоги и звуки. Его навыки питания частично сформировались под влиянием.

Лариса Ш.

Лариса — тихая и добрая девушка. Он с радостью общается со взрослыми и улыбается. Она любит слушать детские песни и читать сказки.

Алмаз Л.

Алмаз — счастливый и улыбчивый мальчик. Он создает необычное вокальное звучание. Он понимает и слушается речи. Будьте счастливы, чтобы привлечь внимание окружающих. Он любит играть с машинками и двигать кубики.

Екатерина А.

Екатерина — дружелюбная и активная девушка. Он играет с куклами, рассматривает картинки в книгах, слушает сказки и детские песни. Он любит общаться со взрослыми и детьми. Он выполняет небольшие задания для взрослых.

Анастасия П.

Анастасия — активная девочка. Ей нравится поддерживать связь со взрослыми. Она поворачивается в разные стороны во время лицезрения и пытается поднять голову. Девочка любит слушать детские песни.

Ангелина С.

Ангелина — сострадательная и любящая девушка. Она сразу и легко устанавливает контакт со взрослыми и детьми. Девочка трудолюбива, помогает взрослым и выполняет работу, которую начала и закончила. Она учится в школе и посещает индивидуальные занятия. Алла — тихая девочка.

Алла К.

Алла — тихая девочка. Ей нравится общаться со взрослыми и улыбаться. Она ест ложкой с помощью взрослых.

Евгений Х.

Евгений — добрый, счастливый и улыбчивый мальчик. Он любит беседы со взрослыми и детьми. Он частично понимает обращенную к нему речь, откликается на свое имя и фамилию и может произносить некоторые слоги. Он положительно относится к обычной деятельности.

Роман К.

Роман — очень добрый и улыбчивый мальчик. Краткая контактная информация. Он учится подражать поведению взрослых — ставит игры на место и выполняет действия со складной куклой. Он любит смотреть мультфильмы, играя со своим создателем.

Дмитрий К.

Мальчик позитивный, счастливый и вежливый. Он очень легко идет на контакт и любит быть в центре внимания. Его психоэмоциональное состояние стабильно, и он всегда настроен позитивно. Он автономно подбирает и привлекает дичь.

Василиса М.

Василиса — очень моторная, улыбчивая и общительная девушка. Она легко вступает в контакт как со взрослыми, так и с детьми. Он реагирует на ласку и добрый язык. Он понимает устную речь и выполняет словесные инструкции. Его речь спокойна и эротична.

Руслан И.

Руслан — эмоциональный и любознательный мальчик. Ему нравится, когда на него обращают внимание. Его взаимодействие со взрослыми и сверстниками дружелюбное. Он проявляет интерес к деятельности, строит простые конструкции и участвует в конструктивной деятельности.

Новости Минпросвещения РФ

08. 02. 2019 Министерство образования внесло законопроект об изменении процесса приема несовершеннолетних на службу в правительство.

8 февраля Общественная палата Российской Федерации заслушала законопроект «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам защиты прав ребенка». На мероприятии присутствовала Татьяна Синигина, заместитель министра образования Российской Федерации.

В своем выступлении г-жа Синигина заявила, что Министерство готово представить правительству законопроект об изменении процедуры усыновления несовершеннолетних.

— Мы встречались несколько раз за последние шесть месяцев. А поводом для наших встреч стали интересные и любимые дискуссии и работа над законопроектом, который сейчас готов к внесению в Правительство», — сказала Татьяна Синюгина.

Справочно

В декабре 2018 года члены межведомственной рабочей группы Министерства просвещения РФ подготовили законопроект «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам защиты прав детей». Законопроект опубликован на Федеральном портале проектов нормативных правовых актов и находится в широком доступе.

Проект предусматривает новый подход к устройству сирот в семью.

Впервые законопроект предлагает ввести в федеральное законодательство понятие «поддержка». Предусматривается, что эти полномочия будут делегированы уполномоченным региональным органам власти и организациям, включая НПО.

В нем особое внимание уделяется процессу усыновления и добавлено положение, предписывающее реабилитацию усыновителей в случае, если они ранее были лишены такой возможности.

Новости Минпросвещения РФ

08. 02. 2019 Министерство образования внесло законопроект об изменении процесса приема несовершеннолетних на службу в правительство.

8 февраля Общественная палата Российской Федерации заслушала законопроект «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам защиты прав ребенка». На мероприятии присутствовала Татьяна Синигина, заместитель министра образования Российской Федерации.

В своем выступлении г-жа Синигина заявила, что Министерство готово представить правительству законопроект об изменении процедуры усыновления несовершеннолетних.

— Мы встречались несколько раз за последние шесть месяцев. А поводом для наших встреч стали интересные и любимые дискуссии и работа над законопроектом, который сейчас готов к внесению в Правительство», — сказала Татьяна Синюгина.

Скамейка запасных родителей

— Есть ли у агентства по патронатному воспитанию база данных потенциальных патронатных воспитателей?

— Москва пыталась создать базу данных патронатных воспитателей, но она очень подвижна. Люди уезжают с детьми. Фактически, в России приемная семья состоит из людей, которые уже усыновили ребенка и могут быть готовы усыновить еще одного ребенка.

На мой взгляд, ситуация с трудоустройством значительно улучшилась бы, если бы были такие готовые кандидаты. Например, в США есть нечто подобное. Когда я работала с международными усыновлениями, был случай, когда пара, которая первой взяла нашего ребенка, усыновила ребенка из США.

Ситуация была следующей. Ребенку была одна неделя, приемные родители жили в Калифорнии и были готовы принять младенца. Утром им позвонили из Техасского департамента социального обеспечения детей и сообщили, что у них есть подходящий ребенок, и сказали прийти и забрать ее вечером.

Таким образом, в такой системе государство не хочет заботиться о временном проживании ребенка в ночное время. Один супруг был в командировке, прилетел в Техас из разных штатов и купил подгузники в аэропорту. К вечеру они забрали ребенка с собой.

Мы не знаем, работает ли эта система сегодня. Однако 25 лет назад в США были завершены границы отдельных штатов. Это большая и очень мобильная система, но очень дорогая. В целом, системы быстрого развития являются дорогостоящими, поскольку требуют постоянного обновления баз данных и поддержания связи со всеми заинтересованными сторонами.

Для сравнения, наши устройства очень медленные. И когда ребенок попадает из больницы в детский дом, ситуация, когда существует очередь из младенцев, может быть объяснена коррупцией или медлительностью системы.

Хотя закон, запрещающий иностранные усыновления, был принят, дети продолжают оставаться в системе усыновления, как будто они ждут, что кто-то придет и усыновит их. Или люди, отвечающие за это, просто не понимают, что каждый день в детском доме делает ребенка немного более социопатичным, чем он должен быть.

— Возможно ли, что когда появится скамейка потенциальных патронатных воспитателей, в ФБР вообще не будет детей?

— Нет. В банке по-прежнему будут работать дети с ограниченными возможностями. В банке по-прежнему будут находиться дети-инвалиды, поскольку для таких детей трудно найти семью.

Существует группа братьев и сестер (сиблингов), известная просто как «поезд». Это связано с тем, что по закону братья и сестры селятся вместе, и нелегко найти семьи для трех или пяти детей одновременно. Есть и подростки, которые дали понять, что у них много психологических проблем и им нелегко.

Фактически, именно эти категории детей в США передаются в приемные семьи. Их родители работают там в качестве приемных родителей, получая зарплату.

Юридически американские приемные семьи похожи на наши приемные или возмездные семьи усыновителей. Однако в нашей стране «не усыновлен» не означает, что ребенка не любят и не считают своим. Наши граждане не усыновляют детей по другим причинам.

У нас принципиально разные экономические уровни, и мы хотим зарабатывать хоть какие-то деньги, так как восстановление усыновленного ребенка обычно не является недорогим предложением. В США достаточно обратиться к местному эрготерапевту, который либо сразу направит ребенка на общественную реабилитацию, либо, если такой реабилитации нет, укажет, куда ему следует обратиться. К сожалению, у нас нет ни гибкой системы здравоохранения, ни гибкой системы образования, рассчитанной на построение индивидуальных маршрутов детей.

У нас также мало бесплатных медицинских услуг для детей с проблемами, а выбор, который может предложить система образования, часто неадекватен для детей в детских домах.

Почему все едут в Москву

— Несколько лет назад Москва заявила, что не будет выплачивать субсидии на детей в регионе. Разве с тех пор Федеральный банк не утратил своего значения?

— Москва и Россия — это отдельные государства. Глубина невежества местных врачей в отношении детей с ограниченными возможностями просто шокирует. Это означает, что, придя в политехнический институт, родители могут столкнуться с фразой «мы не знаем, как вылечить вашего ребенка».

Родители детей-инвалидов приезжают в Москву не потому, что мечтают здесь жить. Такой неравномерной структуры в стране нет даже в Федеральном банке данных. Например, когда люди из региона приезжают на наш график, я иногда не знаю, что им посоветовать, потому что наша работа рассчитана на постоянное общение, а в поле есть и компьютеры, и свет, и большинство вещей.

Время следующего года — это не то, что нужно.

А история «московского платежа» такова: когда ФБД только создавался, Москва платила за своих детей больше, чем любой другой регион. Это было быстро понято на месте, и московские дети были удалены. Позже москвичи стали говорить: «Мы берем детей из других мест, но они живут в Москве и нуждаются в оплате из Москвы».

Оказалось, что Москва заплатила всем, а Порос, к сожалению, не бесконечен.

Первоначально московские власти прекратили выплаты людям, не имеющим собственного жилья в Москве, так как их дети приехали из съемного жилья и были зачислены. Теперь «московских выплат» можно добиться через суд. Логика властей понятна, но она противоречит закону. Это происходит потому, что у нас одна страна, и права детей нарушаются таким образом.

Читаем между строк

— Анкетирование детей на FBD очень низкое. Можно ли различить косвенные признаки состояния ребенка?

— Внимательный взгляд на карточки показывает, что не все дети имеют «усыновление» во время формальной процедуры размещения. Иногда он говорит, что ребенок может быть помещен в приемную, опекунскую семью. Это может означать, что ребенок живет в детском доме, пока мать находится в тюрьме.

Когда она закончится, место проживания ребенка должно быть определено заново.

Существует путаница в отношении братьев и сестер. Иногда это братья и сестры, от которых ребенок не может проживать отдельно. А в других случаях — братья и сестры.

Например, каждый год мать рожает ребенка и отказывается от него, и эти дети стоят в очереди. По моим наблюдениям, каждая территория заполняет эту очередь по-своему. Это означает, что каждый раз мне приходится звонить региональному оператору, чтобы узнать, помещен ли ребенок в семью один или с братом или сестрой.

По закону в карточке FBD нельзя указывать диагноз. Однако иногда это можно понять из описания. Например, очень легко определить детей со спондилезом.

Они нуждаются в постоянном использовании подгузников, не могут ходить и могут пользоваться активным инвалидным креслом. Другими словами, если руки работают, а у человека на снимке нет никаких особенностей, то, скорее всего, так оно и есть. В нашей системе есть много детей, на спине которых сидят епископы.

Писать о ВИЧ, с другой стороны, очень сложно. В данном случае, помимо страха не попасть под действие законов о раскрытии информации, существует реальный риск преследования ребенка в случае его идентификации.

В некоторых районах детям, которые очень преданы своему делу, подробно объясняют семейные отношения. Другие описаны кратко и ненавязчиво. Это можно было бы использовать в качестве критерия, если бы каждый район не обладал уникальными характеристиками. Например, прилежный сотрудник садился и подробно описывал каждого.

Затем есть дети, которых Комиссия действительно хочет поселить в своем районе. О таких детях не рассказывают подробно, и только те, кто придет на личный прием к инспектору, услышат его описание.

— Может ли это быть коррупционным планом, когда ребенок действительно «держит»?

— Да, возможно. Но я всегда призываю вас помнить, что ребенок — это «тленное благо». Другими словами, перестаньте быть семимесячным младенцем, которым все хотят вас немедленно сделать.

Детдомовцы, которых нет в банке

— Есть ли категория детей, которые живут в детских домах, но не в банках?

— В основном это семьи, живущие в детских домах. Чаще всего дети живут в детских домах, хотя некоторые берут их на выходные, потому что родители не могут за ними присмотреть. Официально ребенок считается временно помещенным в учреждение на шесть месяцев на основании заявления родителей.

Эти заявления переписываются каждые шесть месяцев и часто действуют до совершеннолетия ребенка. Такая ситуация возникает и в обычных детских домах, но реже, потому что социальные работники внимательно следят за этим. Не существует центральной электронной базы данных, показывающей количество этих детей.

Алименты приходится выбивать опекунам

— Кто оплачивает содержание «домашних» детей в детских домах?

— Родители вынуждены отдавать своих детей в детские дома или приюты. Однако два года назад были случаи, когда родители получали пенсии за своих детей-инвалидов, что позволяло им оставаться на полном государственном обеспечении.

С другой стороны, когда родителям приходится обращаться к родителям детей, лишенных родительских прав, с требованием предоставить питание, мы имеем очень сомнительную систему образования.

Другими словами, если родитель отказывается от своего ребенка при рождении, он ничего не платит. Проверяется финансовая ответственность родителей за отказ от своих детей, что приводит к увеличению числа новорожденных.

Если ребенок брошен и незаметен, в какой-то момент кровный родитель может вспомнить о заявлении об отказе от ребенка и вернуть его себе. Чтобы избежать этого, родителя лишают родительских прав. Однако, по закону, родители, лишенные родительских прав, должны выплачивать содержание своим детям.

Теперь ответственность за это содержание ложится на плечи родителей. Выясняется, что перед ними ставятся противоречивые задачи — с одной стороны, важно, чтобы психологическое благополучие ребенка создавало положительный образ родителя у родителя. Однако эти отношения разрушаются, когда один из родителей начинает нуждаться в питании ребенка.

А государственные социальные работники не всегда готовы решать проблемы с питанием, пока ребенок находится в детском доме. Если родители пытаются отказать таким родителям в выплате, им говорят: «Вы плохой родитель, вы не защищаете интересы ребенка, вы плохой родитель».

Мы просим вас подписаться на небольшие, повторяющиеся платежи на нашем сайте.Mercy.ru функционирует благодаря добровольным пожертвованиям наших читателей. Им нужны деньги на поездки, съемки, зарплату редакторам и журналистам, а также на техническую поддержку сайта.

Зачем нужен банк данных детей-сирот

Федеральный банк данных о детях-сиротах был создан для достижения ряда целей

• Помощь тем, кто хочет взять на себя опекунство или усыновить ребенка; и
• учет несовершеннолетних, оставшихся без родителей по различным причинам; и
• создание списка граждан, готовых принять в свою семью ребенка подрядчика; и
• Создать полную и интегрированную базу информации, используя надежную бесхозную информацию Доступ как можно скорее.

Усыновление и комиссия — это разные процедуры. Усыновление означает принятие опеки над несовершеннолетним без приобретения родительских прав. Опекун обязан заботиться о здоровье, имуществе (если таковое имеется), образовании и нравственном воспитании защищаемого лица.

Процедура усыновления подразумевает приобретение родительской опеки над ребенком, усыновленным новой семьей. В таких случаях ребенок приравнивается к родным детям усыновителей в правах и обязанностях (проживание, имущество, невладение). Согласно законодательству Российской Федерации, усыновлен может быть только один несовершеннолетний ребенок.

Усыновление осуществляется в интересах ребенка, с учетом его потребностей и интересов. Усыновитель обязан обеспечить физическое, умственное и психологическое развитие усыновленного ребенка. Эта форма устройства является приоритетной для органов Комиссии; Федеральный банк данных о сиротах позволяет каждому заранее узнать информацию о ребенке и принять решение о его усыновлении.